Einführung in Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen
In der modernen Welt wird im Rahmen des Fortschritts und der technologischen Innovation eine Beschleunigung der Geschichte erzeugt. Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen Unterschiedliche Geschäftsmodelle auf technologischer Basis, deren Hauptkapital Wissen ist, sind entstanden, um neue Konsumgewohnheiten zu generieren und zu befriedigen (Uber, Airbnb, Apple, Amazon, Facebook, Google etc.) bis hin zu politischen Veränderungen, Produkt aus dem Druck der Bewegungen in den sozialen Netzwerken (Arabischer Frühling oder Jasminrevolution 2010).
Im Bildungsbereich stellt die technologische Innovation verschiedene Herausforderungen dar, da in diesem Bereich Veränderungen für die Zukunft entstehen, die die Geschichte und den Fortschritt der Menschen beschleunigen. Eine erste Herausforderung bei den Bildungsmodellen besteht darin, dass der Wandel in diesem Bereich langsamer ist; für die Generierung neuen Wissens werden rationale oder wissenschaftliche Erklärungen gesucht; basierend auf dem Experimentieren und in den wissenschaftlichen Erkenntnissen wird Rationalität im Gegensatz zu Traditionalismus gesucht.
Rationalität impliziert nicht nur die Generierung von Wissen, sondern auch die Fähigkeiten, um im täglichen Leben nützlich und innovativ zu sein. Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen Der Grund für den Mentalitätswandel von traditionell zu innovativ ist, den Wandel und die Chance des Fortschritts für eine Gesellschaft einzuschätzen. Das ist die größte Herausforderung eines jeden Bildungsmodells.
Das bemerkenswerteste Beispiel für Veränderungen durch eine innovative Mentalität im Bildungsmodell ist dasjenige, das von Ländern wie Singapur, Taiwan und Südkorea erreicht wurde, die zusätzlich zu den staatlichen Institutionen andere Institutionen zur Teilnahme am Ausbildungsprozess integriert haben der Fähigkeiten der Schüler. Damit haben sie in einer Generation erreicht, was andere entwickelte Länder in drei Generationen geschafft haben.
Von der Enzyklopädie zum Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen digitalen Zeitalter
Für John Locke in An Essay on Human Understanding, Francis Bacon in seinem Novum Organum und seinem Aphorismus über die Interpretation der Natur und des Reiches der Menschen und Descartes und seinen. Diskurs über die Methode hat Wissen mehrere Wertschätzungen in Übereinstimmung mit den vertretenen philosophischen Positionen.
Doch obwohl diese Denker philosophische Unterschiede pflegen, sowie Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen , die von den klassischen Philosophen wie Aristoteles, Plato oder Sokrates gehalten werden, ist der gemeinsame Aspekt unter ihnen die direkte oder indirekte Suche nach den unterschiedlichen Bewertungen der Realität, um eine Methode zur Entwicklung von Wissen durchführen.
Das Wissen wird hauptsächlich durch traditionelle Bildungsmodelle, die seit der Antike, der Romantik, dem Humanismus, dem Barock und der Aufklärung bis hin zur zeitgenössischen Bildung entstanden sind, vermittelt oder an die Schüler weitergegeben. Aber gerade während der Aufklärung wurde der Enzyklopädismus des 18.
Jahrhunderts mit Intellektuellen wie Denis Diderot und Jean d’Alembert geboren, die die Systematisierung des Wissens durch die Enzyklopädie vollbrachten. Es ist der erste Versuch, Wissen geordnet zusammenzutragen. Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen Möglichkeiten Der zweite Versuch einer großen Zusammenstellung von Informationen und Wissen kam mit dem Internet über mehrere Plattformen und Technologien, die es uns ermöglichen, ein Vielfaches an Informationen zur Hand zu haben.
Nach mehr als 400 Jahren musste sich das Bildungsmodell jedoch vor dem digitalen Zeitalter weiterentwickeln, das in Ähnlichkeit mit der Enzyklopädie eine unendliche Wissens- und Informationsbasis erzeugt. Seit der Gestaltung der Hörsäle oder Klassenzimmer bis hin zur Rolle des Lehrers, der zeitweise das Zentrum der Klasse ist, die Achse, um die sich die Schüler ein Wissen aneignen, steht das Bildungsmodell neuen Formen des Lernens durch die neu entwickelten Fähigkeiten gegenüber Generationen.
Die Innovation als transformierender Prozess im Bildungsmodell
Die pädagogische Innovation beinhaltet eine absolute Transformation der Verhaltensweisen und Materialien des Unterrichtsprozesses. Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen Der Wandel von Methoden, Inhalten und Materialien wird durch den historischen Kontext der Epoche beeinflusst; Das 21. Jahrhundert ist dasjenige mit der größten Nutzung der großen wissenschaftlichen und technologischen Fortschritte, die ab der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts entwickelt wurden.
Derzeit können vier Arten von Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen werden, die Chancen schaffen und die Bildungsmodelle beeinflussen könnten: Disruptive Modelländerungen in Schulen Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen , die sich auf den gesamten Bildungskontext auswirken.
Seine Wirkung ermöglicht eine lineare Entwicklung des Lehr-Lern-Prozesses, der Methode oder der Technik. Die Struktur des Bildungskontextes wird total modifiziert, indem die an diesem Prozess beteiligten Akteure verändert werden, von denen, die ein Bildungsmodell verwalten, zu denen, die es ausführen und direkt leben (Professoren und Studenten).
Revolutionäre Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen , die neue Anwendungen von Wissen unter einer grundlegenden Änderung des Lehr-Lern-Prozesses und der bestehenden Praktiken aufzeigen. Es ändert keinen Kontext in Bildungsfragen, weil es mit dieser Art von Innovationen zum ersten Mal geschaffen wird.
Inkrementelle Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen , die im Gegensatz zu den bisherigen von einer bisherigen Struktur abweichen. Es erweitert oder verbessert die bestehenden Prozesse, Methoden oder Strategien. Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen für kontinuierliche Verbesserungswirkungen durch partielle Änderungen von Elementen der Bildungsinnovation, ohne den Prozess in relevanter Weise zu verändern.
Der Umfang dieses neuen Modells wird in zwei Momenten messbar sein: zuerst während der Fortschritte, die die Studenten während ihres Studiums erzielen, und dann nach dem Abschluss der Universität und der erfolgreichen Schaffung und Einfügung in innovative oder hochproduktive Sektoren für das Land.
Fazit von Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen
Die Veränderung der Bildungsmodelle, um sich den Herausforderungen zu stellen, Schüler zu einer neuen Form des Lernens zu führen, ist stark mit scheinbar äußeren Aspekten verbunden, wie dem Einsatz technologischer Werkzeuge, den soziologischen Merkmalen der Generationen von Schülern dieses Jahrhunderts, dem Raum, in dem das Bildungsmodell entwickelt wird, und der Kontext, in dem sie entwickelt werden.
durchsetzungsfähige Kommunikation und die emotionale Intelligenz sind Fähigkeiten, Modellveränderungen in Schulen schaffen Chancen in vielen Fällen Chancen, die bei einem Professor natürlich sind, aber wenn sie es nicht sind, sollte ihre Entwicklung beschafft werden. Transformatorische Führung des Professors bei der Änderung des Bildungsmodells wird von der Führung ausgehen, die sowohl von den Professoren als auch von den Studenten übernommen wird.
Diese Art von Führung konfrontiert die Studenten mit der Realität, aber in einer vom Professor geleiteten oder geleiteten Weise, was ihnen Vertrauen in die Zukunft gibt und ihnen mehr Verantwortung für ihre Situation gibt, indem sie ihnen die Notwendigkeit bewusst macht, immer schwierigere Herausforderungen zu lösen. um das gemeinsame Wohl zu erreichen.
